Archive for the 'Experiencias' Category

Jun 17 2008

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Berta Martínez

Sobre mi experiencia

Filed under Experiencias

Hace ya unos meses recibí una propuesta de Isidro Vidal para colaborar como jurado  en el II.premio de Edublogs convocado por la asociación Espiral. Para mí, maestra de Primaria, blogera de reciente factura, entusiasta del uso de las TICs en la enseñanza, supuso un gran reto, pero la verdad, aparte de cuestionarme si sería capaz de hacerlo dignamente, me planteé:
- ¡Menuda ocasión de conocer cientos (literalmente) de blogs creados, gestionados por estupendos profesionales entusiasmados por crear conocimiento digital junto/con/colaborando con sus alumnos, personas que creen en el oficio del maestro/a, que entienden que aprender y enseñar están unidos, que los alumnos/as aprenden y te enseñan, que se construyen como personas a tu lado!.
- Trabajo, habrá, pero ¿a quién le asusta, cuando a través de él recibes tantas experiencias y sensaciones positivas, cuando te das cuenta de que no estás sólo, que hay, diperso por la geografía de varios continentes tanto bienhacer?.
Para mí han sido unos meses intensos, que han afianzado más mi manera de trabajar, que me han dado ánimos a seguir, confiando en que, en el ámbito de la educación, la brecha digitlal puede cada vez ser más diminuta, hasta desaperecer.
Si eso sucediese, significaría que nuestos/as alumnos/as, los hombres y mujeres del cercano futuro, tienen garantizada una formación acorde con el siglo en el que viven y en el que les corresponderá desenvolverse como adultos.
 He constatado, también, que los maestros/as somos capaces que crear grupos de trabajo potentes, como así lo han demostrado todos los miembros del jurado: competencia (y no solo digital), objetividad y seriedad ante la responsabilidad.
Además de la faceta de jurado, he estado en el grupo que iba día a día leyendo las reseñas de los blogs que se presentaban. Ésto me ha permitido navegar por ellos y hacer que mi agregador de feeds tenga un tamaño descomunal… Pero sobre todo, he percibido en los mensajes la ilusión de quienes enviaban su incipiente blog y me he sentido cercana a ellos, porque tienen algo que, a veces, escasea, amor a su profesión. Respeto a todos esos/as blogeros/as y aseguro que todos/as han ganado la peonza, los que la han recibido en la jornada Espiral, los que aparecen en el listado de presentados y los que, a la vista de esa colección de buenas prácticas, han decidido iniciarse en el camino.

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Ene 18 2008

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Charo Fernández

¿Puede un blog cambiarte la vida?

Quizá de entrada parece una pregunta desmesurada, atrevida o sin sentido pero si uno se para a reflexionar sobre ello a lo mejor no es una pregunta tan simple de contestar. Creo que cuando un profesor cruza la frontera de lector pasivo y se decide a crear su propio blog cruza una frontera, virtual o no, pero que tiene repercusiones en su día a día. Opino que tener o no tener un blog significa tener o no tener una determinada actitud como docente. Innovación, cambio, experimentación, ganas, vocación, entusiasmo, ilusión son calificativos que se esconden detrás de esta actitud. Por supuesto, también pueden esconder otras no tan altruistas: la alimentación del propio ego, la proyección personal, y alguna cosa más que seguro se me escapa pero que, en sí mismas, no tienen porque ser consideradas como negativas.

Pero un blog es algo personal e intransferible: a mí me ha cambiado la vida. Creo que entrar en esta comunidad ha sido lo más divertido y fascinante, profesionalmente hablando, que me ha ocurrido nunca. Y la llave que lo ha hecho posible ha sido el blog, y ni siquiera el mio propio, eso vino después, sino una colaboración en un blog colectivo.

Seguro que casi todos lo que leéis estas palabras habéis sentido a pie de aula , que después de estar cansado de darle a la lengua todo el día, llega al despacho y se siente un poco sólo, un poco abandonado. Por inercia enciendes el ordenador y te pones a leer. Cuando descubres a otros compañeros y compañeras que están trabajando en la misma línea que tú, te sientes como si hubieras dejado el balcón abierto y, de pronto, el ambiente se refresca y te animas a seguir trabajando.

No faltan ocasiones en las que uno se asusta un poco con todo este tinglado, pero haces amigos, buenos amigos. De repente, un día cualquiera, te descubres a ti mismo apuntando ideas para un post en ese cuaderno amarillo que llevas en la chaqueta o en el cuaderno de profesor en el lugar más insospechado.

Y es que en esta blogosfera educativa cabemos todos y de todo: tigres, toritos guapos, mudejaricos, profesores ilustres e ilustrados, ángeles y demonios ;), filósofos y clásicos, músicos y maestros.

¿Cómo son de verdad los educadores y las aulas de este siglo 21? Creo que un poco de cada uno de estos profesores y profesoras que están detrás de las páginas dispersas en cientos de blogs, de cada comentario, e incluso, de cada lector son los que están orientado este barco: ¿quién sabe a dónde nos llevará esta espiral de cambios en la que nos hemos sumergido? Mientras tanto surgen planetas por aquí y por allá, formando todo un universo de posibilidades y de expectativas.

Es muy importante que nos conozcamos, que nos leamos, que nos comentemos, que participemos. Esta es una buena ocasión para que otros compañeros conozcan ese blog de un compañero que tedio una idea, que contestó a uno de tus comentarios o te resolvió una duda. Anímate, participa.

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Ene 14 2008

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Alejandro Valero

Los temores del bloguero

Siempre me han interesado los aspectos psicológicos que determinan la actitud de quien escribe un blog, y la verdad es que no encuentro muchas referencias en la blogosfera a este respecto. Sobre todo, me preocupan los temores de los principiantes, aunque a veces los demás tampoco nos salvemos de ellos. Cuando pienso en esos miedos o temores, me imagino al típico adolescente que escribe un poema, generalmente de amor, y no se atreve a enseñárselo ni siquiera a la persona amada. ¿Qué miedos aquejan a ese adolescente para no atreverse a mostrar o recitar el estupendo poema que ha escrito con toda su inspiración y la mejor de las ganas? Lógicamente, la timidez es un aspecto a tener en cuenta en este caso, pero hay algunos temores que ese adolescente no ha podido vencer y que adivinamos sin mucho esfuerzo. Lo mismo ocurre con las personas que escriben blogs, o al menos eso he notado yo en el ambiente y también en mis alumnos cuando tienen que enfrentarse a la escritura en un blog. Sobre este asunto escribí unos párrafos en mi artículo Cómo escribir un artículo de blog, pero ahora quiero profundizar en ello. De momento, he identificado los siguientes temores, a los que he buscado algunos remedios.

El post en blanco
El post en blanco

1. Temor a no saber qué decir

Éste es el temor principal que aqueja a todo escritor de cualquier género. Es el conocido miedo a la página en blanco de la que tanto se ha hablado. Se me ocurren algunos remedios:

  • Escribir sobre nuestras experiencias personales, aunque sea disimulándolo un poco e incorporando algo de narrativa, como hacen los periodistas. Esas experiencias no tienen que ser sobre asuntos íntimos, sino sobre nuestras actividades profesionales o sobre nuestros intereses y aficiones.
  • Inspirarnos en contenidos ajenos para expresar nuestra opinión o para continuar investigando en ese sentido. Si nos fijamos bien, la mayoría de los artículos de blogs responden a esta tendencia natural en las personas.
  • Esperar a que nuestras necesidades nos obliguen a informarnos sobre algún asunto que tenemos que solucionar, y después contarlo a los demás, porque seguramente mucha gente se puede beneficiar de ello.

2. Temor a opinar

El miedo a opinar no tiene que existir teóricamente en las sociedades democráticas, pero existen censuras exteriores de un signo u otro que nos coartan a la hora de expresarnos. Ejemplos evidentes son la obligación de pensar según lo políticamente correcto y el miedo al qué dirán los que nos conocen o nuestros alumnos o nuestros superiores. El temor a opinar también se sustenta en la sensación de que nuestras opiniones no tienen interés para los demás o pueden provocar la risa. Todo esto es muy real y cotidiano, y quien se sienta libre de todo impedimento para opinar, que tire la primera piedra. Sin embargo, los blogs son para opinar y sentirnos libres. Entonces, ¿qué tenemos que hacer para solucionar esta contradicción?

  • Dejar claro que la opinión que expresamos es personal y que, por tanto, está sujeta a los riesgos que asume toda opinión. Nadie es infalible. Nadie es perfecto. La humildad es una virtud pocas veces ensalzada, pero en los blogs es una de las cualidades más estimables. Estamos aquí para aprender, y siempre puede corregirnos cualquiera que se digne mediante un comentario o un correo o su punto de vista ofrecido en otro blog. El derecho a equivocarnos es la esencia de todo aprendizaje, sin el cual no tendría aliciente la búsqueda constante de la verdad.
  • Fundamentar nuestra opinión en la experiencia que tenemos. Podemos informar sobre algo que no hemos experimentado, pero en ese caso debemos avisar de nuestra inexperiencia, aunque en la práctica muchas veces dejamos correr un tupido velo. Bueno, en esta caso nadie se enfadará, porque todos podemos perdonar la inexperiencia, sobre todo en un ámbito tan novedoso como las nuevas tecnologías.
  • Atrevernos a ser originales en nuestras opiniones y no seguir la corriente general, sobre todo diciendo lo que muchos no se atreven a decir y asumen como un mal menor. Esta actitud ya es para nota, y este tipo de opiniones tiene muy buena acogida entre los lectores.

3. Temor a no saber expresarse

He aquí uno de los miedos más arraigados en una sociedad como la nuestra, que ha perdido la belleza de la escritura y la exigencia de su conocimiento en las transacciones diarias. Sin embargo, la nueva Web ha resucitado el interés por la escritura, al menos como medio de comunicación, pues la Web se basa en la escritura, y no otra cosa recogen los buscadores que rastrean constantemente la Red para alimentar nuestro conocimiento y nuestra curiosidad. En todo caso, la buena escritura sigue siendo una asignatura pendiente, y eso lo sabe quien se enfrenta a un blog. ¿Cómo solucionarlo?

  • Poniéndose a escribir a ver qué sale, pues hay que atreverse a expresarse, y la práctica constante mejora la escritura, sobre todo si procuramos ir aprendiendo poco a poco consultando los libros adecuados y las webs relacionadas. Como se dice coloquialmente, hay que tirarse a la piscina si queremos hacer algo interesante.
  • Tenemos que tener en cuenta que el lenguaje de los blogs es coloquial por esencia, y tiene que estar alejado de la pedantería y de la jerga profesional. Esto beneficia la expresión escrita, porque destierra el temor a no parecer profesional en nuestros contenidos. También el humor cuenta mucho en los blogs, lo cual nos relaja a la hora de enfrentarnos al post en blanco.
  • Debemos ser conscientes de que la escritura es fundamental en la actual Web, y de que no sólo nuestro blog depende de ello, sino también nuestro futuro profesional. No basta con incluir elementos multimedia en nuestros artículos para que tengan buena acogida, hay que saber expresarse con propiedad. Sólo esta toma de conciencia puede obligarnos de alguna manera a perfeccionar nuestra forma de escribir y de expresarnos.

4. Temor a la soledad de la blogosfera

El temor a que nadie lea nuestro blog o a que nadie nos escriba comentarios es uno de los peores, pues nos desanima y muchas veces provoca que abandonemos un blog que habíamos comenzado con toda la ilusión del mundo. Sobre estas dificultades escribe Lourdes Barroso en otro artículo de este blog. La verdad es que se necesita mucha paciencia para conseguir que poco a poco haya personas que se interesen por lo que publicamos, pero para todo hay remedio:

  • Escribir en blogs colectivos, como éste en el que publico mi artículo, pues son muy aconsejables para quien comienza y para quien quiere más colaboración y comunicación. La avalancha de blogs que encontramos diariamente en la blogosfera me lleva a pensar que en el futuro sólo los blogs colectivos se salvarán de la soledad del bloguero ante el post.
  • Escribir comentarios en otros blogs es una forma muy útil de comunicarse y darse a conocer. Pero no hay que hacer trampa: hay que escribir comentarios con enjundia que contribuyan al debate, y no un simple saludo para dejar constancia de la dirección de nuestro blog. Es decir, nuestra soledad la tenemos que combatir saliendo a la blogosfera para comunicarnos con los demás.
  • Incluir nuestros blogs en agregadores relacionados y en comunidades de temáticas semejantes. Nuestro blog tiene que ser leído por personas que tienen intereses parecidos, y no podemos pretender que lo lea todo el mundo. Esto no es un periódico de tirada nacional, y sólo podemos interesar a otros locos como nosotros. Nunca seremos muchos, pero tampoco hacen falta multitudes.
  • Elaborar un blog que sea atractivo y útil por sus contenidos, en una palabra, que sea bueno. Debemos saber comunicar con personalidad unos contenidos que atraigan lectores por su utilidad, no por nuestras gracias e ingenios. Al fin y al cabo, la Web es principalmente un medio para solucionar nuestros problemas, nuestra ignorancia y nuestra falta de tiempo. Si conseguimos crear una web que ayude a los demás, tendremos lectores de sobra. Y si queremos buenas ideas para ello, tenemos que leer en este mismo blog los artículos que han publicado Pere Marquès y Boris Mir.

Seguro que todos estos temores son sólo una muestra de los muchos miedos que nos aquejan a diario cuando nos enfrentamos al blog. Yo ahora, por ejemplo, tengo miedo a pedir la colaboración de los lectores para que escriban comentarios aquí debajo exponiendo sus temores. Quizá no esté seguro de haber despertado su interés, ni de haber logrado entrelazar adecuadamente todas las ideas que se me han ocurrido. Daré a leer el artículo a una persona sensible e inteligente para que me diga qué le parece, y si le gusta, lo publico. ¡Qué sería de nosotros sin nuestros temores!

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Ene 06 2008

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Lourdes Barroso

Un blog para el desarrollo de la identidad profesional en la FP reglada.

blogdaiAlgunos de los objetivos que establece el RD 1538/2006 de ordenación de la FP en el sistema educativo son:

e) Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social.

g) Lograr las competencias relacionadas con las áreas prioritarias referidas en la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. Entre ellas se cita las relativas a tecnologías de la información y la comunicación.

h) Hacer realidad la formación a lo largo de la vida y utilizar las oportunidades de aprendizaje a través de las distintas vías formativas para mantenerse actualizado en los distintos ámbitos: social, personal, cultural y laboral, conforme a sus expectativas, necesidades e intereses.

Supongo que nadie estará en desacuerdo respecto a la oportunidad de dichos fines. El problema es cómo lograrlo, más aún, con las incongruencias que los propios currículos oficiales nos deparan, como la desproporción entre contenidos y número de horas, la ausencia o escasez de medios para lograr los fines, y también, por qué no decirlo, la transformación del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) en una “asignatura” o “módulo” más, centrado en la transmisión los contenidos relacionados con la legislación laboral y la prevención de riesgos, a los que se les añade unas machaconas, técnicas de búsqueda de empleo. ¿Qué queda de los grandes objetivos en este planteamiento?: Nada o casi nada.

Las siguientes preguntas que podríamos formularnos serían: ¿Es posible lograr esos objetivos?. ¿Cómo?,
Sin duda es posible y la oportunidad nos la brindan de nuevo Internet y los blogs. Internet nos ofrece la información, con la posibilidad de acudir a las fuentes primarias o, si lo deseamos, la información tratada y elaborada con fines educativos. El blog nos proporciona el soporte para el registro, la comunicación, la puesta en común y la necesaria interacción.

Con esa convicción he puesto en marcha en este curso una experiencia en este sentido, en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas (DAI). En el momento de escribir este artículo, la experiencia apenas sobrepasa los dos meses de vida, por lo que no se pueden extraer muchas conclusiones, aunque las que se apuntan son alentadoras.
Hemos creado un blog colectivo en Blogger:

“El blog de DAI”. La propuesta consiste en:Investigar y publicar sobre los siguientes temas:

  • Información, enlaces, noticias sobre el mundo laboral relacionado con la especialidad:

o Definición puestos de trabajo
o Perfiles demandados por la empresas.
o ¿Por dónde continuar al acabar el ciclo?.
o Tendencias tecnológicas y económicas del sector.
o Quién es quien : empresas o profesionales destacados.

  • Información, noticias, tutoriales, enlaces a sitios de interés, etc. que tengan ver con el mundo de la programación o de la informática en general.
  • Recursos para búsqueda empleo: portales, buscadores, técnicas de búsqueda de empleo., empresas, perfil demandado.
  • Artículos de opinión sobre los temas anteriores.

Mi intención es que también se refleje en la configuración del blog ese desarrollo de la identidad profesional: Inclusión en el blogroll o en el lector de feeds de los sitios de otros profesionales que puedan servir como referencia, banners, widgets, etc.

Dado que los alumnos eran de un ciclo de la familia de informática, hemos destinado a penas un par de horas a la instrucción sobre el uso del blog. También hemos dedicado un pequeño espacio de tiempo a la presentación de las

normas de estilo . El blog se mantiene fuera del aula, todos los alumnos disponen de ordenador y conexión a Internet desde sus casas.

Algunos datos que han ido aflorando a lo largo de este corto espacio de tiempo:

  • Sorprendente desconocimiento de las posibilidades que ofrece Internet para el desarrollo profesional: páginas profesionales, foros especializados, recursos formativos, etc.. Se vuelve a confirmar el uso de Internet como recurso de ocio que realizan los más jóvenes. Hay otros síntomas que también lo ponen de manifiesto: el uso de e-mail, alias, imágenes y un lenguaje poco o nada adecuados para un trabajo académico, parece como si al decir la palabra Internet tuviera lugar una especie de sortilegio que los colocara en mode juego, dicho de otro modo, existe una disociación entre el uso de Internet y el trabajo. Es importante dejar claro que estamos realizando un trabajo académico, con el mismo nivel de formalidad y exigencias que cualquier otro trabajo escrito.
  • Más allá de YouTube, la inmensa mayoría de las utilidades de la web 2.0 resultan desconocidas. Solamente uno de los alumnos sabía lo que era un wiki y colabora puntualmente en uno, aunque todos han usado la Wikipedia. Los blogs los conocían de oídas y los tenían identificados con los diarios personales, aunque hay un alumno que ha creado un una tienda virtual.
  • Les resulta muy difícil comunicar y expresar por escrito, hay una enorme resistencia a hacerlo.
  • Un número importante de artículos se han centrado en cuestiones en las que de fondo se plantea un posicionamiento de carácter político / ético: Ley del Canon, los peligros de Internet, ecología y electrónica, software libre o las redes P2P. Debo confesar que al principio me sorprendió ese constante darle vueltas a los posicionamientos, aunque parece lógico que así sea: toda identidad profesional pasa por la configuración de un determinado código ético. A veces me ha resultado difícil tanto no intervenir como intervenir en este tipo de debates, mis posiciones no son las más “políticamente correctas”.

Algunas dificultades

  • Salir de aislamiento. Los blogs están pensados para la interacción, pero para interacción con las personas con las que no coincidimos en el espacio físico. A veces parece ridículo dejar un comentario cuando puedes hablar sobre el tema, lo interesante sería que otros ajenos al círculo comentaran, pero eso no resulta fácil para un modestísimo blog recién creado, tampoco estamos en condiciones de adherirnos a algún agregador, nuestros contenidos no son de interés para esos espacios. La solución podrían ser otros blogs similares, he indagado y he localizado alguno, pero actualmente están parados, así que habrá que esperar a que surjan otras experiencias similares.
  • No todos se han atrevido a publicar, de los 15 alumnos del grupo, un tercio todavía no se ha decidido. Manifiestan tener dificultades en encontrar temas de interés, de lo que deduzco que falta trabajo de investigación y lectura. Quizás la primera propuesta tendría que haber sido leer y comentar en otros blogs, antes de empezar a publicar o al menos al mismo tiempo. A lo mejor no es casual que la mayoría de los blogs comiencen siendo meros ecos de otros, puede que esa sea la forma más sencilla de comenzar, antes de empezar a elaborar contenidos propios.

Es pronto para concluir, es tiempo de hacer, observar y reflexionar. Las conclusiones llegarán más adelante, de momento los chicos mantienen el interés, todos leen lo que se publica, y aunque no escriban, en clase se comentan los artículos que van apareciendo. Las opiniones expresadas sobre la experiencia son favorables, aunque creen que debería tener una mayor recompensa en la calificación, mientras que mi sueño sería que lo hicieran por gusto, por el deseo y el placer de aprender, de descubrir y compartir.

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